普教中？真的可以嗎？
最近，「普教中」議題突然成為網絡世界上的熱話，網上亦有一群學生自發成立「港語學」、「普教中學生關注組」等組織，希望令更多香港人關注這個議題。
普教中，即以普通話教授中國語文；自九七以後，越來越多的學校轉為普教中；現時有約7成小學使用普教中，我曾經讀過的兩所小學都是其中之一。小學一至四年級的中文課都是以普通話上的。
我當時對普教中沒有好感、亦沒反感；因為當時我能聽懂老師在說甚麼。然而，有部份同學因為不太聽得懂普通話而中文科成績不太好，到了五年級，用回粵語上課，中文成績進步許多。
粵語是絕大部分香港人的母語；以母語學習母語（中國語文）不是最理想的嗎？現在倒過來要以一種不熟悉的語言學習我們的母語，實在有些反智。
粵語比起普通話更接近古音;詩、詞、歌、賦，用粵語念起來更具神韻；尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。－李清照《聲聲慢》。入聲字，以普通話讀沒甚麼特別；這就是9聲和4聲的分別。有些中文知識，用普通話教學是不能顯示出來、不能知道何解的：古無輕脣音，『「伏」低休息』、『「伏」匿匿』皆為 buk6 非fuk6 ...
而很多「書面語」、「規範語」很多香港人或許會知道它的普通話如何念，卻不知粵音如何念，例如「扔」字。這個字雖然在現代寫作被廣泛應用，可是我也是到了近期，就讀普教中小學的小二妹妹問我這個字粵音如何念，才意識到自己根本不懂這個字的粵音。我再查查字典，原來是念 wing1 （榮1）。她其他的同學知道嗎？其他學生的自學能力也許沒她這麼高；而我和父親也是到了這幾天才知道這個字的讀音的，更別說二年級的小學生了。
當時接受普教中的我，並不喜歡中文科。（當然，老師的教法亦會有影響）當時小學會以普通話教授中文課的老師都是香港人，其實普通話說得不太標準。這樣，一來，會教錯讀音；二來，令教育局／家長對本地普教中老師失去信心，須由中國大陸輸入能以「標準普通話」授課的中文老師，本地中文老師教席隨時不保。
普教中的成效成疑；說甚麼在2033年全面推行普教中，其實是完全不應推行。中國自古以來的文化，蘊藏在歷史悠久的語言－粵語之中；粵語歷史比起所謂官話、普通話歷史長得多，從上古直到現代。而普通話則是近代出現的，要學習中國源遠流長的文化，單單使用歷史比較短的普通話來學是不足夠的。
普遍支持普教中的人都會提出一個論點：當習慣用普通話的時候就會自然可以「我手寫我口」了，中文成績也會進步。但始終普通話也只是「北平方言」，那些甚麼「咱們」、「雞子兒」、「甭」等等的，是「規範語」嗎？這些在「規範漢語」中是不會用到的，那也不會令到寫作成績進步的。另外，世界各地大部份的語言的書面語和口語都是有分別的，比如英文俚語不能入文；過去香港的中文教學語言都是粵語，過去的學生都能分清楚書面語和口語，避免口語入文，為甚麼說現在的學生一定要用普教中來令中文成績提升呢？況且，中文包括的不止寫作，而是聽、說、讀、寫。要寫作好，首先要打好基礎，多聽多說多閱讀，而不是應該用一種比較接近寫作的語言取代自己的語言來教學。
「要消滅一個民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先消滅承載它的語言；要消滅這種語言，首先先從他們的學校裡下手。」—希特拉。中華五千年的文化最後的堡壘是粵語、閩南語，若連這兩種語言都被消滅了，和中國大陸真的沒甚麼分別了、我也只能說中國共產黨的換血大計成功了。
以往，當你說完一些話之後，身邊的朋友聽不到，說：「你講咩話？」你或許會開玩笑的說：「廣東話。」然而，現在再說同一番話，話中添了一份無奈。也許，廣東歌、廣東話電影，也將成為歷史；或許，過了若干年後，沒有人會再說：「我係香港人，我講廣東話。」
明白到現在學習普通話或許爲大勢所趨，北望神州、機遇好。我也不反對學習普通話，只是不明白普教中的用意和認為普通話無法代表中國語文，只是想盡我微小的一分力去捍衛這個語言、這個文化、這個香港。
已於輔仁媒體、90後社會紀實刊出：
沒有留言:
發佈留言